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评论:大学不要追求“排行榜”

发布时间:2021-07-20 浏览次数:

  英国泰晤士报高等教育特刊10月3日公布2012-2013世界最佳大学排行榜报告,美国加州理工学院蝉联第一名,去年第二名的哈佛大学退居到第四名。北京大学从去年第49名升到46名,清华大学更劲升19名,从71名升到52名;香港大学与香港科技大学排名都较去年下滑,分别成为35和65名。

  按照这一排行榜,内地的北大和清华终于在港校面前扬眉吐气了一把,至少两校的排名已经超越了港科大。然而,这一排行结果在很多内地网友看来却说明不了什么,甚至有相当数量网友认为很“搞笑”。这表明,如果内地高校就是围绕排行榜数据做文章办学,即便把排名搞上去,但还是无法得到公众的认可。

  此次大学排行的指标包括5类,分析后不难发现,其明显偏向学术研究,与人才培养关系密切的指标权重只占30%左右,且强调的还是资源数量。而我国大学的办学正是按这样的目标推进的,排名提升,香港六合大全,也就在情理之中。

  但是,这只是“排行榜中的大学”。首先,论文发表数量,以及影响因子、引用率,并不能代表学术研究的质量。其次,学术研究严重“挤占”人才培养。从上个世纪90年代起,我国教育部就要求大学教授要上讲台给本科生上课,可直到今年8月,教育部副部长还在重申“要把教授给本科生上课作为一项基本制度”。本港台开奖直播!很显然,这样的大学,就是学术研究数据再光鲜,也难得到公众的好评。

  围绕排行榜指标办学是很容易的,而且,这也是我国办学模式比较拿手的。但是,这难以真正缩小我国与世界一流大学的差距。我国没有现代大学制度,对学术、教育的管理、评价都以行政为主导,大学的办学越来越功利,教授们沦为“学术民工”。如果不改革办学模式,还是把办学精力用到“排行榜”指标上,我国内地考生,放弃内地名校,选择海外高校哪怕是在排行榜上名次比内地高校低的高校,有可能更多。